成长教育

青少年在学习知识的同时，还要学会处理人际关系和社会关系。良好的伙伴关系对于青少年减少抑郁情绪，防止网络成瘾是一个非常重要的因素。从学校老师到家长，都应该有一个心理健康的意识。及时发现孩子行为异常的苗头，早发现，早诊断，早治疗。有些孩子淘气不听话，他们可能是有注意力缺陷和多动障碍，需要老师及时发现，告知家长，催促家长带孩子及时就医。

有些孩子出现抽动症的表现，老师和家长还以为孩子屡教不改，对孩子进行训斥。加重孩子的心理压力，造成病情更加严重。有些孩子上学就出现头痛肚子疼心慌难受等各种症状，花了很多的钱，做了很多的检查却不能发现原因。这其实需要找寻孩子的压力源，帮孩子解决问题。

所以，在学校中普及心理知识，让老师和家长都能及时发现孩子的心理问题，是让孩子幸福成长的重要环节。

青少年心理问题高发的深层次原因

一方面是孩子自身的问题。比如孩子本身有注意力缺陷，人际交往障碍，适应能力和抗压能力差，情绪不稳定，自我管理能力有限等问题。

另一方面是父母教育方式的问题。有些家庭的教育方式是溺爱保姆型的教育方式，有些家庭是忽略型教育方式。有些父母期望值过高，希望自己的孩子在各个方面都是最好的，给孩子各种压力，导致孩子出现厌学情绪。

还有一方面是教育模式的不确定性：小学的教育方式和中学教育模式接轨上出现偏差。这种教育模式的差异，使得很多适应障碍的孩子出现厌学、各种身体不适的躯体化症状，到医院就诊，做了各种检查都发现不了问题。其实常常是心理因素在作怪。

青少年之间的矛盾纠纷如何处理

学生来到学校，需要结交新的同学，建立新的伙伴关系，我的伙伴在哪里？伙伴关系会怎样？是否能适应新学校新老师新同学？这种不确定性，让成长过程中的孩子们也充满了焦虑。

伙伴关系对于青少年是一个非常重要的人际关系。社会心理学研究发现，青少年时期的伙伴交往尤其重要。而在这一时期又会有明显的人际关系敏感，所以伙伴交往出现问题，对青少年的心理和行为的影响是潜移默化和长远的。

伙伴交往障碍常常是抑郁症、网络成瘾等心理问题的诱发因素。所以青少年出现了伙伴交往上的问题，不要轻描淡写地一笔带过，需要帮助青少年分析原因，解决问题，重新回归快乐的学校生活。伙伴关系处理不当有可能是一些疾病原因造成的，包括：

1.患有注意力缺陷和多动障碍的青少年会有冲动行为，做事不能等待，忍耐力差，遇事不多思考，事后后悔。

2.孤独症谱系障碍患者对于别人的言行举止不能理解，不能保持长久的人际关系，经常容易与人意见不一致，又不能灵活处理，换位思考，产生矛盾冲突，事后仍然有偏执想法，难以改变。

3.人际关系敏感的青少年感觉别人的一言一行都是针对自己的，以至于出现社会退缩行为或攻击性行为。

4.抑郁情绪患者凡事总往坏处想，而屏蔽忽略好的一面，在自己的假想情绪影响下，以沉默躲避解决矛盾冲突或者突然情绪失控，产生更强烈的伤害行为，自伤或者伤害他人。

家庭教育方式对孩子性格成长至关重要

一岁是培养孩子安全感的关键时期。从父母的照顾过程中、耐心包容中、积极关注中获得安全感。如果这一时期父母对孩子发出的信息不管不问，过早让孩子脱离父母，父母不辞而别或者把孩子寄养在老人甚至其他亲戚家，孩子就有可能出现安全感的缺失。

两岁是培养孩子幽默感的时期。此时的孩子对照顾者的表情十分敏感，能够发现有趣的事情，并哈哈大笑。父母对孩子回报更多的笑脸和配合性的逗笑行为，有助于培养孩子的积极情绪。所以青少年面对矛盾冲突表现出的情绪反应，和婴幼儿时期的父母教育方式密切相关。

大多数孩子确实是在矛盾和冲突中逐渐找到了自己的好朋友，少部分人却不能把这些伙伴纠纷的事情放下，最终形成潜意识的伤害，影响一生的性格形成和处事方式。

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